学校举办面向第八期新入职教师教学实务提升系列培训之

——《教案的编写指南》在线专题讲座

   教师教学发展中心根据研修培训计划，于5月27日19:00时再邀北京工商大学经济学院教师，北京大学访问学者，教育部网培中心特聘专家，教育部规划建设中心特聘专家——周付安，为我校新入职教师做《教案的编写指南》的在线直播专题培训。这是教学实务提升计划中继《学习目标的撰写》之后的第二个专题培训。本次在线直播讲座全程对外开放共享，我校24名新入职教师与来自北京航空航天大学、江苏大学、集美大学、安徽医科大学、湖北民族大学、北方工业大学、齐齐哈尔医学院等30余所高校的560位教师通过腾讯课堂，云端架金桥，协同共享在线参加了本次培训。

   教案是教学工作方案，是教师备课的集中体现。“学然后知不足，教然后知困”，通过教案教师可以积累教学案例，反思教学中的困惑和不足，综合分析解决教学中经常出现的问题，从而提升教师的教学水平，促进其专业发展。本期讲座周付安老师以教案的编写为主题，旨在帮助新入职教师们解决教案编制的难题，提高教师教学技能水平。此次专题主要从教案的一般结构、教案各个部分之间的关系、教学分析的核心要义、教学过程设计的核心要义、教学反思的核心要义这五个方面进行了分享。

  周老师通过让老师们观察教案的具体实例巧妙地引出教案的三大要素——教学分析，教学过程设计和教学反思。进而强调了教案的重要性——没有教案就没有教学反思与衡量的标准，教师的教学水平就很难提高。

周老师依然采用过五关斩六将的方式引导教师们轻松地掌握教案各个部分的编写方法，通过具体详实的案例进行深入的剖析，清晰明了地讲解了分析关，要求老师要分析这堂课概念的多与少，学生的已懂已知情况，概念关联程度的强与弱以及根据概念关联程度的强弱一步步去引导；目标关，目标要具体、可观察、有层次，要可以用于指导教师的教、学生的学，以及评估学生；环境观，环境关反映在过程设计之中，围绕知识中心、学生中心、共同体中心和评估中心来进行，它强调参与和对话；策略关，强调如何关和如何联，依据学生和材料实际进行激活，多使用案例或使用直观去引导，并善于运用内部经验与外部经验；创新关，从环境关所反映的四大中心找到一个突破口即可。

完成主题内容讲座后，周老师与大家在线进行了深入的交流，解答了各位老师的疑惑问题，并提出了一些针对性的建议给各位老师以启发和引导，为新入职教师尽快完成角色转换，做好备课工作奠定了基础。

周付安借助丰富的案例，直观形象地对教案各个部分的编写进行了细致的讲解，周老师精彩的讲座帮助大家厘清了教案编写的思路和方向，受到了大家的强烈反响。各位新入职教师一边认真倾听与老师互动，一边自我反思查漏补缺。他们也纷纷表示通过本次培训获益良多，感触极深，同时自己一定要学以致用，并将在今后加强学习提高教案编写的水平，周老师的指导对教师规范教案编写，提高课堂教学效果奠定了坚实的基础。

教师教学发展中心

2020年5月28日